何江

作品数：4被引量：18H指数：2
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供职机构：成都师范学院更多>>
发文主题：课后利益相关者课堂体验惩戒教师实施更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育现代化（电子版）》《中小学管理》《黑龙江科学》《中国教育学刊》更多>>
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中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
《中小学管理》2024年第7期59-62,共4页唐晓辉 何江 张静 
四川省2023年度教育科研项目重点课题“基础教育‘专业化-创新型’教师队伍建设研究”(课题编号:SCJG23A012)的研究成果。
如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三...
关键词：教育惩戒 教育惩戒权 正当惩戒 教育惩戒监督机制 救济制度 惩戒协同 
高质量中小学课后服务方案设计研究被引量：16
《中国教育学刊》2022年第6期29-34,共6页唐晓辉 赵艳林 邓燕 何江 
基于利益相关者理论,重点分析学生、家长、教师、中小学校、教育行政部门五类核心利益相关者的利益诉求,参考四川60名义务教育阶段卓越校长所领导学校的课后服务方案,立足全局的高度、暖心的温度、育人的深度、融通的广度、善治的精度...
关键词：利益相关者 课后服务 方案设计 “双减”政策 
非师范背景下小学教师课程理解力调查研究
《黑龙江科学》2021年第15期160-161,164,共3页何江 
四川中小学教师专业发展研究中心2019年一般项目“‘教材’理解视域下小学教师课程理解能力提升策略研究”(PDTR2019-11)。
对非师范背景下的小学教师课程理解力进行调查分析,阐述了此次问题调查的意义和重要性,提出了简要的问题调查思路和理念。指出了非师范背景小学教师课程理解方面存在的问题,并提出通过建立终身学习观、建立有效的教师培训制度、加强对...
关键词：非师范教师 课程理解 调查研究 
课堂体验学习模式初探被引量：2
《教育现代化（电子版）》2016年第26期189-190,共2页何江 
近来,体验学习作为一种新型的学习模式,逐渐深入到各地课程实施中。本文从体验学习的源流出发,整理体验学习的特点,指出体验学习的核心是学习过程和知识建构。进而对传统的"体验学习圈"概念进行重构,提炼具有较高可行度的新式体验学习流...
关键词：体验学习 经验转化 学习模式 
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