王琦

作品数：10被引量：28H指数：2
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供职机构：哈尔滨学院外语学院更多>>
发文主题：第二语言习得外语学习外语教学多媒体网络环境第二语言习得研究更多>>
发文领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《林区教学》《外语电化教学》《哈尔滨学院学报》《黑龙江社会科学》更多>>
所获基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目中国外语教育基金黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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语言与结构的逻辑关联——西方结构主义语言学视角
《林区教学》2007年第7期70-72,共3页王琦 
结构主义语言学派是语言学的重要流派之一。其主要的三个流派在理论上源于索绪尔的基本思想,具有共性,但又有他们各自的特色。概括地说,布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究,哥本哈根学派注重语言结构之间的关系,美国描写语言学派...
关键词：结构主义语言学派 索绪尔 布拉格学派 哥本哈根学派 美国描写语言学派 
外语教学中个体差异的变量探究
《哈尔滨学院学报》2006年第4期87-90,共4页王琦 
第二语言习得研究领域大体上可以分为两条主线:一是对语言学习本身的研究,二是对语言学习者的研究,这包括学习者的年龄、认知特点、学习动机、学习策略、智力因素等,这方面的研究被称之为“个体差异研究”(ID)。文章通过第二语言习得“...
关键词：第二语言习得 个体差异 外语教学 
认知风格与第二语言习得研究被引量：5
《哈尔滨学院学报》2003年第5期125-127,共3页王琦 
认知风格是学习模式中不可缺少的要素。在第二语言习得研究领域中,语言学家对主要的认知风格进行了较为充分的研究。本文试从第二语言学习者共有的认知风格及其与语言学习的关系进行探讨。
关键词：学习模式 认知风格 第二语言习得 
思维、语言及跨文化交际
《黑龙江社会科学》2002年第1期72-74,共3页王琦 
2000年黑龙江省教育厅人文社会科学研究指导项目课题"文化模式与语言迁移的研究"
从交际功能和思维功能看,语言是文化的一种表现形式,是特殊的心理行为。语言与思维之间复杂的关系表现在二者既相对独立,又互有影响,是辩证统一的关系。不同文化体系具有不同的思维方式,其中中西方思维最具代表性。而思维方式同语用形...
关键词：跨文化交际 思维模式 严式语言 宽式语言 
语言、文化与外语教学
《哈尔滨学院学报》2002年第2期80-83,共4页王琦 
黑龙江省高等教育教学改革工程立项
语言作为文化的载体 ,不能脱离其所依附的文化而存在。不懂得文化的模式和准则 ,就不能真正习得语言。从语言教学及功能角度考虑 ,我们可以对文化背景知识加以分类 ,以此来确定文化教学范畴 ,在外语教学中树立文化语言观 。
关键词：文化语言观 知识文化 交际文化 载储功能 文化背景 外语教学 文化教学 
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