贺佳

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韩国学生汉语习得过程中偏误来源
《文学教育（中）》2013年第12期70-71,共2页贺佳 
上世纪60年代末到70年代初,语言学家研究逐渐发现,在目的语习得过程中,来自母语的干扰并非学习者错误产生的唯一原因。学习者出现偏误的原因除来自母语干扰之外,还有来自目的语语内干扰,文化差异干扰,学习者运用的学习和交际策略,教学...
关键词：语际干扰 文化干扰 交际策略 性格特点 
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