徐蕊

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教学方式内涵的认识逻辑
《开封教育学院学报》2017年第4期166-168,共3页关少化 徐蕊 
教学方式是一个非常重要的日常教学概念,然而,至今学界对其内涵的认识依然见仁见智。通过对已有教学方式认识的分析发现,无论是活动认识、形态认识还是本质认识,都紧紧围绕教学活动中"方式""教师与学生"以及"教学环境"三个核心词展开。...
关键词：教学方式 内涵 认识逻辑 
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