刘新敏

作品数：5被引量：6H指数：1
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供职机构：首都师范大学更多>>
发文主题：视域历史唯物主义异化理论异化高校教育教学更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《学理论》《高教探索》《中学政治教学参考（下旬）》《中学政治教学参考》更多>>
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当前我国高等教育的价值取向研究——基于马克思主义人学理论的视域被引量：5
《高教探索》2021年第5期20-25,共6页刘新敏 
北京市教工委人文社科项目“科学认识马克思主义的真理性及其教学实践”(编号JGWZTWT201620)的阶段性成果。
高等学校的教育教学活动是由教育者创设显性或隐性的教育环境,有意或无意地通过一定的实践活动方式对受教育者施加或内或外的作用和影响,同时,受教育者选择性地吸取影响因素并进行自我消化和成长的过程;以现实的生命个体的具体性、整体...
关键词：高校教育教学 现实的人 人的自由全面发展 自由主体 生命共同体 
历史唯物主义视域的异化理论被引量：1
《中学政治教学参考》2020年第41期22-24,共3页刘新敏 
马克思的思想理论和实践活动始终体现了对人的关注,然而,马克思正式开启对人作为类存在物的哲学探讨却始于他的异化理论。马克思主义异化理论经历了由人本主义向历史唯物主义的转变和发展。马克思主义异化理论以现实的个人为基点,将异...
关键词：异化 异化理论 历史唯物主义 
工具理性的人学反思
《中学政治教学参考》2019年第9期81-82,共2页刘新敏 
工具理性为人类创造物质文明的同时,却使人的精神备受压抑与束缚,甚至使人自由的本性受到戕害。而工具理性与价值理性作为人类理性的辩证统一体的两个方面,一个为人类的发展提供现实支撑,另一个为人类的发展提供价值导向。因此,复归价...
关键词：工具合理性 人 价值合理性 
历史唯物主义异化理论再探究
《中学政治教学参考（下旬）》2018年第9期15-18,共4页刘新敏 
首都师范大学研究生科研立项"历史唯物主义异化理论再探究"研究成果
马克思的异化理论始于思辨哲学,在理论萌芽时期就得出了"异化劳动"的核心概念;确立于历史唯物主义,《提纲》和《形态》是马克思历史唯物主义确立的标志,也是在这个时期,生产力与生产关系的矛盾运动的客观历史规律成为马克思分析和论证...
关键词：历史唯物主义 异化 共同体 资本 
唯物史观的价值向度
《学理论》2009年第27期88-89,共2页刘新敏 
唯物史观作为马克思最伟大的思想成果之一,有着宽广的研究领域和深刻的价值意义。人类作为历史的主体,其价值追求伴随和推动着历史的生成和发展。唯物主义历史观的历史是合规律性、合目的性的统一,每一发展的脚步都有人类需要的烙印,这...
关键词：唯物史观 价值 生产力 生产关系 历史分期 
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