李慧

作品数：2被引量：3H指数：1
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供职机构：宁波大红鹰学院人文学院更多>>
发文主题：媒介素养媒介化社会情境社会表演音乐传播学更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《教育观察》《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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二语附带词汇习得认知机制探析
《教育观察》2017年第3期88-89,共2页李慧 
2010年教育部人文社科规划基金项目“基于L2MSS理论的中国英语学习者二语学习动机的实证研究”(10YJAZH048)
二语附带词汇习得是一种＂人本＂学习方式,在这个学习过程中,＂主观努力＂是区分附带学习和隐性学习、有意学习和显性学习两组概念的关键。聚焦＂人本＂,可从以下三方面进行教学改革：积累词汇,形成心理词汇图式;使用＂选择性注意＂策略...
关键词：二语附带词汇习得 附带学习 有意学习 隐性学习 显性学习 
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