云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 李永康

李永康: 作品数：1被引量：10H指数：1; 导出分析报告; 供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>; 发文主题：教师专业化教师观匠人教育社会学师者更多>>; 发文领域：文化科学更多>>; 发文期刊：《教育科学》更多>>; 所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金陕西省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家教育体制改革试点项目更多>>

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在“师者”与“匠人”之间——教师专业化的历史社会学反思被引量：10: 《教育科学》2014年第2期43-47,共5页常亚慧李永康; 教育部人文社会科学基金资助项目"专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究"(09YJA880083);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"流动教师身份的文化社会学研究"(10SZYB29);陕西省社会科学基金资助项目"农民工子弟学校外来教师身份认同研究"(08N013);国家教育体制改革试点资助项目"教师教育人才培养模式创新与优秀教师培养"(09-257-383); 传统中作为引导者与价值传承者的"师者"身负多种职能,其中要者乃在于道德和神启,专业能力居于次位。教师专业化则秉持"专业教师"之现代教师观,强调作为专门职业的教师所应具备的学科知识与教学技能,其根源是现代社会所信奉的工具理性。...; 关键词：教师专业化教师观教师教育教育社会学