何平

作品数：3被引量：3H指数：1
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供职机构：杭州师范大学阿里巴巴商学院更多>>
发文主题：知识创造《市场调查与预测》课程教学评价课程教学项目教学法更多>>
发文领域：经济管理文化科学更多>>
发文期刊：《宁波职业技术学院学报》《创新科技》《湖北招生考试》更多>>
所获基金：浙江省自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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课程教学评价研究——以《市场调查与预测》课程项目教学法为例被引量：3
《湖北招生考试》2018年第4期43-47,共5页余红剑 何平 洪流 
浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目“基于项目教学与案例教学相结合的《市场调查与预测》课程教学改革研究”(项目编号:kg2015358)阶段性的研究成果
为提高人才培养的质量,高校普遍重视鼓励并支持教师开展课程教学改革,但有效的教学改革需要科学教学评价的正确引导。项目教学法是《市场调查与预测》课程常用的教学方法,此类课程教学改革的成效应从学生对完成市场调查与预测真实项目...
关键词：项目教学 市场调查与预测 教学改革 教学评价 
企业知识创造国内研究综述
《宁波职业技术学院学报》2017年第4期105-108,共4页余红剑 何平 金慧 
浙江省自然科学基金项目(LY13G020028);教育部人文社会科学研究青年基金项目"组织学习视角的产业集群内新创企业动态能力提升机制与对策研究"(12YLC630274);杭州师范大学科研启动经费项目(PF15002004045)
提高企业知识创造能力是实现企业长久生存和发展的关键性因素。本文以知识创造的内涵研究为基点,对企业知识创造过程、影响因素及对企业发展价值、知识创造提升策略进行系统地文献回顾,这对企业知识创造的理论研究及实践探索均具有一定...
关键词：知识创造 企业成长 综述 
动态能力提升导向的新创企业知识创造研究
《创新科技》2017年第6期4-9,共6页余红剑 何平 金慧 
浙江省自然科学基金资助项目(LY13G020028);教育部人文社会科学研究青年基金项目"组织学习视角的产业集群内新创企业动态能力提升机制与对策研究"(12YJC630274);杭州师范大学科研启动经费项目(PF15002004045)
为实现更好地发展,新创企业应重视通过加强知识创造的管理来不断提升其动态能力。新创企业知识创造包括知识获取、知识筛选、知识整合、知识应用及知识升华五个阶段,主要受企业发展战略、所处外部环境、企业外部网络关系、内部资源状况...
关键词：新创企业 动态能力提升 知识创造 
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