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关联主义视阈下的传统语言类课程信息化改革
《新文科教育研究》2021年第3期114-126,144,共14页刘昀 
2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“社会主义核心价值观与《古代汉语》课程发展研究”(编号:18JD710079)的阶段性研究成果。
关联主义理论是与信息化、数字化相匹配的学习理论,强调网络在学习中的重要作用。这一理论可为知识超载的高校传统语言类课程信息化教学改革提供一定的参考和佐证。教师可以此为依据,充分利用现代信息技术,构建复合式教学节点,组织有系...
关键词：关联主义 传统语言类课程 信息化改革 
大数据时代传统语言类课程教学模式的探索
《文学教育》2022年第18期180-182,共3页熊英 
中南民族大学教学研项目“‘大数据’时代传统语言类课程的教学模式改革探索——以《现代汉语》为例”成果之一。
本课题在教学实践的基础上,提出中文传统语言类课程在新的信息时代背景下的教学模式,即以学生为学习主体、教师为引导、任务为主导、组长负责制的团队学习模式。
关键词：大数据时代 传统语言类课程 教学模式 学习主体 
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