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基于岗位任职能力的学前教育专业课程设置研究被引量：5
《河北青年管理干部学院学报》2018年第1期60-62,共3页李妍 张玲 
2017年度河北省高等学校人文社会科学研究指导项目:高等职业院校学前教育专业课程设置研究(SZ17068)
全程实践课程就是将幼儿教师专业发展过程中所应具备的实践技能进行整合,统筹安排,形成融"教、学、做"为一体的全程实践培养模式,依据学前教育教师岗位职责与要求,形成促进学前教育专业学生专业成长的职前(职业道德、职业素养课程模块)...
关键词：全程实践课程 岗位能力 学前教育 
岗位任职能力视角下学前教育专业课程设置模式研究
《读与写（上旬）》2018年第3期16-16,共1页任彦 
岗位任职能力教育的内容包括职业素养、职业道德、职业技能,培养幼师的岗位任职能力,应当从优化学前教育专业的课程设置开始。本文从岗位任职能力的视域下出发,首先对学前教育专业的岗位任职能力进行分析,紧接着提出建构“全程实践课程...
关键词：岗位任职能力 学前教育专业 课程设置 模式 研究 全程实践课程 
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