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有效反思提升高中生物教学的效率: 《高中生学习》2019年第3期0071-0071,共1页孙新月; 高中生在学习生物的同时,不应该只走眼前路,需要及时地反思和回顾,由此才能够实现高效率的学习成果。高三学生,把时间放在非比寻常的重要位置上,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。学生在赶时间、抢效率的同时,不应该忘却反思和回顾的重...; 关键词：高中教育生物教学有效反思总结模式效率提升

BOPPPS和SPOC两种模型分别用于《病原生物学》混合教学模式的适用性研究: 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第9期100-102,共3页王忠良王悦棠赵一帆郭思妍辛冰艳; 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2021]298号),立项编号HNJG-2021-1062(BOPPPS和SPOC两种模型分别用于《病原生物学》混合教学模式的适用性研究)。; 分析BOPPPS和SPOC两种模型分别用于《病原生物学》混合教学模式的有效性和适用性。方法:用随机数字表将某学校450名学生随机分为对照组(常规教学)、BOPPPS组(BOPPPS教学模式)和SPOC组(SPOC教学模式),比较三组学生考试成绩和调查问卷...; 关键词：总结模式病原生物学混合教学模式有效性适用性

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