基于“互动生成”的学习空间——以三年级下册“一位小数的大小比较”为例  

作　　者：苏惠琼 

机构地区：[1]福建省厦门何厝小学,361009

出　　处：《中小学数学（小学版）》2022年第5期18-19,共2页

摘　　要：“互动”是指“师——生”“生——生”“生——自”的互动,“生成”指通过开放的教学,开发学生在课堂交往互动中产生的资源,教师便要善于引导、捕捉和利用生成性资源,进一步深入和拓展学生的思维发展。那么,基于“互动生成”视角下的学习空间,便是一种人人参与的网络式互动的空间,师生在多元互动的过程中碰撞生成新的“生长元”,从而给学生提供探索与交流的时间和空间,激发学生在互动中积极主动探索。

关 键 词：生成性资源 互动生成 小数的 交往互动 多元互动 主动探索 善于引导 人人参与 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]