近体原则在高中英语教学中的应用  

作　　者：蒋恺歌 康云英 

机构地区：[1]河北省临西县河北临西实验中学

出　　处：《中学生英语》2020年第42期50-50,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：高中英语教材图文并茂,内容新颖丰富,并带有全新的教学理念,使得英语教学再上一个新台阶。然而,在高中的英语教学中,某些主题的设计往往会使学生产生一种"距离感",不能充分激发学生的学习兴趣,从而导致学生注意力不够集中,也导致课堂上的互动性较差。近体原则指的是在教学的过程中尽可能地缩小教与学之间的差距,减少在时间、空间、心理、情感等方面的差异,在有限的课堂时间内达到教学效率的最大化,具体可以分为"时间近体原则""空间近体原则""心理近体原则"和"活动近体原则"。

关 键 词：近体原则 学生注意力 高中英语教材 课堂时间 距离感 教学效率 英语教学 图文并茂 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]