语块理论在中学英语词汇教学中的应用  

作　　者：刘焕 

机构地区：[1]山东省费县第二中学

出　　处：《中学生英语》2020年第38期4-5,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：目前的英语词汇教学存在学生感觉枯燥、教师无从下手的问题,为了解决教师的教学难题和学生的背词困惑,本文受语块理论启发,即以聚合词、搭配词、固定表达和半固定表达这些英语语块为单位进行词汇学习,使学生从逻辑层面去理解文本。并提出将语块作为教学重点、采用游戏形式辨析意思、设置情景对话三种策略,帮助学生树立语块意识,扩大词汇量。单词是构建一门语言的的基石,也是英语的重要组成部分之一。但在中学英语学习中,许多学生都会产生"单词难背"、"背单词很无聊"等想法,从而对学习单词的兴趣不浓。究其原因.

关 键 词：教学难题 情景对话 语块理论 理解文本 背单词 教学重点 学习单词 聚合词 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]