中小学英语消极词汇与积极词汇交互作用策略研究报告  

作　　者：白占勤[1] 

机构地区：[1]甘肃省张掖市高台县第一中学

出　　处：《中学生英语》2020年第4期50-50,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：1.本课题的研究观点、研究结论、研究方法及过程和创新特色1.1研究观点消极词汇(passive/receptive vocabulary)和积极词汇(active/productive vocabulary)两种词汇可以相互转化,有效的课堂词汇教学策略可以促使消极词汇向积极词汇更快更好地转化,从而大面积提升英语课堂教学效益。1.2研究结论英语学科课堂高效运作的突破口在于消极词汇向积极词汇的转化效益.

关 键 词：中小学英语 高中英语词汇教学 交互作用 习得策略 策略研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]