核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式研究  

作　　者：贺俊杰 于长春[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学生命科学学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2022年第3期18-20,共3页

摘　　要：实验有利于加深学生对相关生物知识的理解,也是学生掌握正确探究方法、形成创新思维的有效途径。在核心素养背景下,生物教师应充分结合教学内容与学生实际生活,有效发挥实验教学的作用,运用科学的教学方法,提高学生的生物核心素养。基于此,文章阐述了高中生物实验拓展式教学的作用,在核心素养理念指引下探讨高中生物实验拓展式教学策略。

关 键 词：核心素养 高中生物 实验课程 拓展式教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]