以读写共生探索自读课文的教学途径——《女娲造人》教学有感  

作　　者：蒋雯 

机构地区：[1]江苏省常州市正衡中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2021年第2期79-81,共3页

摘　　要：统编版初中语文教材试图构建"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点,也是教学过程中容易忽略的地方。《女娲造人》就是这样一篇自读课文,以这篇课文的教学契机,笔者针对自读课文的教学进行了一些深入思考和大胆尝试。

关 键 词：自读课文 初中语文教材 教学契机 教学途径 课外阅读 教读 阅读教学 三位一体 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]