谈同一情境在同一单元不同课时中的连贯应用——以小学五年级数学《圆》的教学为例  

作　　者：周友琴 

机构地区：[1]江苏省扬州市经济技术开发区振兴花园学校

出　　处：《新智慧》2022年第34期72-74,共3页

摘　　要：当下,苏教版的小学数学教材采用以单元为单位的架构,每一个单元都是相对独立的内容,这就需要教师对一个单元的教学内容进行整体的把握和思考,并设计一个整体的教学方案。因此,开展对同一情境在小学数学同一单元不同课时中的连贯运用的实践与探索就成为一个现实的课题。

关 键 词：小学数学教材 《圆》 教学方案 情境 教学内容 实践与探索 苏教版 小学五年级 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]