“双减”背景下的语文作业“提质增效”  

作　　者：刘洁梅 

机构地区：[1]广东省肇庆市第十六小学

出　　处：《新智慧》2022年第25期4-6,共3页

摘　　要：“双减”背景下,如何围绕提质增效落实作业设计是每个教师需要思考的重要问题。在此过程中,教师也要学习“双减”政策,领会政策精神,帮助学生更好地巩固语文知识,提高学生的综合学习能力。本文重点论述“双减”政策背景下语文作业“提质增效”的实践策略,以期能为更多教师提供有价值的借鉴。一、“双减”背景下语文作业“提质增效”意义(一)帮助学生巩固知识,发挥作业评价激励作用作业有效延伸了课堂空间,能从一定程度上增强学生的学习体验。

关 键 词：语文作业 作业评价 巩固知识 实践策略 综合学习能力 语文知识 课堂空间 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]