深度阅读视域下小学语文阅读教学的细节艺术  

作　　者：方圆 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市明珠学校

出　　处：《新智慧》2021年第36期123-125,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题《合作学习模式在小学语文阅读教学中的实施研究》(课题编号:GS【2021】GHB0674)阶段性研究成果

摘　　要：在小学语文阅读教学中,教师要引导学生积极探究作品中的细节,尝试突破文字表面,展开深度阅读。在诵读中体会音韵美,感受细节中的情感,围绕标点符号展开赏读,体会作者的炼字艺术,结合留白处展开想象,这些方法都能促使学生深度阅读,把握住细节,提升阅读能力。一、阅读教学中重视细节艺术的意义(一)有助于发挥学生主体学习地位在阅读教学中重视细节艺术,引导学生挖掘文本中的细节,可以更好地体现学生的主体学习地位。

关 键 词：深度阅读 展开想象 主体学习地位 挖掘文本 阅读教学 音韵美 赏读 标点符号 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]