基于真实情境的幼小衔接实施策略  

作　　者：黄艳丽 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第14期67-67,69,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题《真实情境中培养小学生问题解决能力的实践研究》(课题编号:2023JY15-L191)的阶段性研究成果之一

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》要求我们“合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”情境教育创始人李吉林老师早在20世纪70年代就敏锐地意识到幼小课程相脱节的问题,并创造性地开发了幼小衔接过渡性课程,使一年级的学习内容、学习形式有利于新入学的一年级小学生。

关 键 词：幼小衔接 义务教育课程 真实情境 游戏化 实施策略 李吉林 情境教育 一年级小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G613.4