“倍的认识”教学实录与评析  

作　　者：年红梅 朱学尧 

机构地区：[1]安徽省蚌埠市秀水实验学校 [2]安徽省蚌埠市禹会区教育体育局教研室

出　　处：《小学数学教育》2024年第14期121-123,共3页

基　　金：2023年安徽省蚌埠市教育科研规划课题《基于核心素养的小学数学作业设计实践研究》(课题编号:2023232)的阶段性研究成果之一

摘　　要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4~6页例3,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系,初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方式来描述两个数量之间的倍数关系,主动建构“倍”的直观模型,形成推理意识。

关 键 词：倍数关系 主动建构 义务教育 学生会 直观模型 教学实录 教学内容 教学目标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]