“相等和不相等”教学片断与思考  

作　　者：仇燕萍 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城外国语学校

出　　处：《小学数学教育》2024年第14期102-104,107,共4页

摘　　要：《课程标准(2022年版)》较之以往的教学大纲和课程标准都更加重视代数思维的培养。从思维形式上看,代数思维是一种基于规则的推理。这不仅因为代数是算术的一般化,而且代数中充满了各类形式规则,这些规则构成了代数推理的基础。而代数的基本事实就是推理的起点。为此,《课程标准(2022年版)》在“数与代数”领域增加了两个数学基本事实:一是“等量的等量相等”,二是等式的基本性质。旨在以这样的基本事实作为解决实际问题过程中的推理依据,帮助学生形成初步的推理意识。

关 键 词：数与代数 代数思维 形式规则 基于规则的推理 课程标准 教学片断 思维形式 代数推理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]