统整设计:小学数学单元作业设计的应然之道  

作　　者：李雪峰 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第10期19-21,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题《“双减”政策背景下小学数学单元作业整体设计研究》(课题编号:D/2021/0250);江苏省教科院现代教育技术研究所2021年度立项课题《信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究》(课题编号:2021-R-86297)的阶段性研究成果之一

摘　　要：单元作业是以单元为基本单位,依据单元教学目标、单元教学内容以及学生现实基础,进行系统规划、整体设计的课时作业集合。单元作业设计既是单元教学设计的有机组成部分,也是达成单元教学目标的重要途径。下面结合自身的教学实践谈谈对小学数学单元作业设计的一些具体的思考和做法。一、当前小学数学单元作业设计存在的问题1.连续性脱节——重巩固拓展,轻预习设计。

关 键 词：小学数学 单元教学设计 单元作业 预习设计 统整 巩固拓展 单元教学目标 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]