开启教研的另一扇窗——名师工作室引领“教学评一致性”课例研究  

作　　者：周俐娜 

机构地区：[1]福建省尤溪第一中学文公分校

出　　处：《新课程导学》2021年第11期1-2,共2页

摘　　要：名师工作室是教师专业化的先行者。系统的教育理论素养、开阔的视野、前瞻的理念,熟悉国内外课程和教学改革的发展趋势,是其应有之意。"教学评一致性"是优质教学的基本规律,从这个认识出发,如果教师先考虑为什么教?学生先考虑为什么学?教师再确定教什么?学生知道自己学什么?教师接着做足怎么教的功课,学生顺应教师的教明白怎么学。最后,教师的教体现哪些学习层面?教到什么程度?学生也通过有效的评价明白自己学到什么程度,这才是教学评三位一体的正确理解。

关 键 词：名师工作室 课例研究 教师专业化 优质教学 教学评一致性 教育理论素养 教研 应有之意 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]