“问题驱动法”在高中数学教学中的应用  

作　　者：朱玉华 

机构地区：[1]启东市汇龙中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第12期17-19,共3页

摘　　要：随着新课程改革的深入推进,高中数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇。问题驱动教学法作为一种创新的教学策略,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养他们的思维能力和创新能力。问题驱动教学法是以问题为核心,通过引导学生解决问题来推动学习进程的一种教学方法。这一方法的理论依据主要包括建构主义学习理论、问题解决理论和认知负荷理论。其中,建构主义学习理论认为,知识是由学习者主动构建的,而非被动接受。问题解决理论则强调,问题解决是学习的核心,学生应通过解决问题掌握知识和技能。认知负荷理论关注的是学习过程中认知资源的合理分配.

关 键 词：学习进程 认知负荷理论 高中数学 问题解决理论 问题驱动教学法 问题驱动法 知识和技能 思维能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]