核心素养下高中数学思维可视化教学的方法指南  

作　　者：卢贤慧 

机构地区：[1]赣州市第一中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第11期17-19,共3页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度中小学系列课题“基于核心素养的高中数学思维可视化的实践与研究”(课题批准号:22PTYB091)的研究成果

摘　　要：自新课改实施以来,培养学生的核心素养已经成为高中数学教师开展教学活动的重要目标之一。只有具备良好的学科核心素养,学生才能实现稳定、持续的发展,并成长为综合型人才。在高中阶段的教学中,核心素养与学生的思维能力是直接相关的,学生需要掌握运用各种数学思想方法分析实际问题的技能。思维可视化教学是培养学生核心素养的一种有效手段。通过这种教学方式,教师可以利用直观手段向学生展示各类数学知识和问题,帮助学生建立清晰的认知,构建知识结构,从而使学生更好地理解、发现和运用数学知识,进而形成核心素养。

关 键 词：核心素养 思维可视化 直观手段 高中数学 综合型人才 数学思想方法 数学知识 教学方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]