立足“双减”开发小学数学游戏化课堂  

作　　者：郭莘妍 

机构地区：[1]张家港市世茂小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第7期29-31,共3页

摘　　要：自“双减”政策出台以来,教育部门更加重视各阶段、各学科的教学工作,要求教师调整教学理念、改变教学方法,尽可能减轻学生的学业压力,增强学生的学习效果。为此,小学数学教师需要积极进行教学创新,开创全新的教学方式,打造优质的数学课堂,以此激发学生学习的内在潜力,引领学生持续不断地进行数学知识的探索。游戏化课堂教学就是一个不错的选择。这种教学方式能够打破传统教学的种种限制,充分调动学生的学习积极性,让学生乐于开展各类学习活动。教师需要以“双减”政策为导向,为学生精准设计游戏化教学方案,以推动学生能力、思维的综合提升。

关 键 词：游戏化教学 小学数学 改变教学方法 引领学生 内在潜力 精准设计 教学创新 教学方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]