让自觉成为习惯,为儿童打造未来——小学数学高年级教学中自我检视能力的培养办法  

作　　者：张洁 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区通安中心小学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第4期77-79,共3页

基　　金：苏州高新区教育科学“十四五”规划2021年度重点立项“儿童数学学习中自我检视能力培养策略的实践研究”的研究成果,课题立项编号:SND-2021-ZD-054

摘　　要：新课标对小学数学教学提出了一些新的要求。根据这些要求,教师需要全面地分析学生现有的认知水平和能力素养,有效地调整课程教学内容,以确保学生能够适应小学数学学习,并养成良好的学习习惯和品质。值得注意的是,小学数学学习的过程实际上是学生不断地完善认知、提升个人意识和素养的过程。因此,学生不仅需要掌握充足的数学知识,还应具备自我检视的能力,能够及时发现自身存在的一些缺陷,并调整具体的学习方法。教师在教学工作中需要重视这一方面的教学工作,准确了解学生自我检视能力的培养情况,并制订系统的教学实施方案,以推动教学工作的顺利进行。

关 键 词：小学数学 教学实施方案 能力素养 个人意识 新课标 高年级教学 课程教学内容 数学知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]