以任务为驱动促进小学数学教学  

作　　者：陈进 

机构地区：[1]江苏省如皋师范学校附属开发区小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第2期98-100,共3页

摘　　要：新课标提倡教师应该帮助学生改进学习方式,在这样的背景下,以任务为驱动的学习方式应运而生。这种学习方式主张教师通过用情境化导入课题、问题式探究课题、生活化应用课题来改进、优化学生的学习方式以及教师的教学方式,要求学生自主发现和挖掘自己需要学习的知识,教师则帮助学生发现和挖掘这样的学习需求,让学生在完成任务的过程中提升数学学习能力,从而优化小学数学教学。下面以小学《数学》(苏教版)四年级上册的“简单的周期”为例,进行详细的阐述。

关 键 词：数学学习能力 小学数学教学 情境化 《数学》 自主发现 新课标 教学方式 问题式探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]