小学数学对话课堂教学的范式研究  

作　　者：尹杏如 

机构地区：[1]苏州大学第二实验学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第11期53-55,共3页

基　　金：苏州市相城区教育规划“十四五”规划2021年度课题“小学数学学科对话教学的范式研究”(立项编号:210078)的研究成果

摘　　要：苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教学其实是教师与学生沟通、交流的过程。在新课程标准的推动下,许多教师开始对课堂对话展开研究,希望能够搭建与学生进行良好对话的桥梁,走进学生的内心。为此,教师必须正视当前课堂教学的实际情况,学习新的对话技巧,掌握新的交流模式,真正提升学生的学习水平,促进学生的持续发展。

关 键 词：苏霍姆林斯基 课堂对话 语言修养 交流模式 课堂教学 对话技巧 脑力劳动 数学对话 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]