“双减”背景下小学数学作业设计的创新与挑战  

作　　者：姚璐 

机构地区：[1]昆山开发区震川小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2024年第3期35-37,共3页

摘　　要：“双减”政策是教育改革发展的重要产物之一,旨在有效减轻学生的学业负担和校外培训负担,并进一步提升学生的整体学习质量。为了达到“双减”政策提出的要求,教师需要积极研究作业设计的优化与创新,为学生营造一个全新的作业练习环境,以切实减轻学生的作业压力,有效提升他们的作业质量。小学数学作为基础教育阶段的关键学科,其教学质量直接关系到学生的整体学习成效,并对学生的基础认知、思维能力和发展路径有着深远的影响。因此,在小学数学教学过程中,教师应特别关注作业设计的创新,通过创造新颖的作业练习模式,切实增强作业练习的有效性,为学生开辟一条通往高效学习的便捷通道。

关 键 词：教育改革发展 作业练习 学习成效 练习模式 小学数学 整体学习 学业负担 高效学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]