注重教学方向,构建高效数学课堂——以《数列》章节的教学为例  

作　　者：吴国璨 

机构地区：[1]江苏省高邮中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第11期53-55,共3页

摘　　要：高中阶段的数学知识更加复杂,主要考查学生的逻辑思维能力和归纳推理能力。面对这些内容,教师在课堂教学中不能只注重理论知识的讲解,而应更加关注学生思维能力的提升,让学生能够摆脱传统的应试学习思维的束缚,积极动手操作,主动参与课堂教学活动,真正成为课堂的主导者和探索者,充分发挥主观能动性,从而在满足学习需求的基础上强化数学学习能力。

关 键 词：数学学习能力 学生思维能力 高效数学课堂 教学方向 高中阶段 动手操作 教学活动 逻辑思维能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]