小学数学单元整体教学的策略运用分析  

作　　者：夏菁 

机构地区：[1]安徽省合肥市方桥小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第3期20-22,共3页

摘　　要：近年来,在日常教学过程中,“单元整体教学”时常被提及。那么,到底什么是单元整体教学策略,怎样将单元知识内容进行整体化教学,就成为我们需要探索的问题。单元整体教学策略是素质教育过程中一种常用的教学策略,在日常教学实践中,单元整体教学理念更加侧重教学过程中知识体系的完整性,需要教师立足整体,在把握单元知识整体的情况下进行教学。在新课程理念的引导下,教师在小学数学单元整体教学的实践过程中,要注重创新数学教学模式,积极优化数学教学理念,真正秉持化零为整的原则,实现高效的单元整体教学,以此提高学生的学习素养。

关 键 词：小学数学 整体化教学 素质教育过程 新课程理念 单元整体教学 日常教学 单元知识 化零为整 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]