“四通·四明”:例析小学数学总复习解题教学的有效策略  

作　　者：徐峰 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区义蓬第三小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第1期6-10,共5页

摘　　要：“解题教学”是小学数学总复习阶段的重要组成部分,如若对例题的选配和习题的教学能激起全班学生思考的积极性,使他们能够认真解答,则教学效果会明显提升。笔者在实际教学中摒弃了以往的套路,采用“四通”——疏通畏难思想、贯通知识系统、融通技能技巧、变通多种方法等措施,针对概念题、计算题、综合应用题及图形与变换题灵活运用直截了当、另辟蹊径和各抒己见的方法,使解题教学达到了曲径通幽的“四明”目的,使各层次的学生的解题能力都在原有基础上得到了发展。

关 键 词：概念题 有效策略 技能技巧 计算题 小学数学总复习 解题教学 解题能力 教学效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]