小学数学总复习

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苏教版小学数学总复习方法研究被引量：1
《文理导航》2024年第14期34-36,共3页张涛 
随着“双减”政策的落地,小学生的核心素养越来越受到教育团体、教育组织和教育者的关注。小学毕业班的总复习工作是整个小学阶段所有科目的总结,是小升初一个非常重要的阶段。本文作者结合小学数学核心素养的理解与指导,对小学毕业班...
关键词：“双减” 小学数学核心素养 总复习 数学能力 
小学数学总复习中“步步反馈,逐层提高”教学法的应用
《世界儿童》2023年第8期94-95,98,共3页马晨晨 
数学总复习是小学数学教育中非常重要的一环,可以有效提高学生的复习效率。“步步反馈,逐层提高”教学法是应用得最广泛的教学方法之一。与其他科目的复习不同,数学总复习注重培养学生的思维能力,使其在学习中掌握正确的思考方法和技巧...
关键词：小学数学 总复习 教学方法 
高效复习 提升质量——小学数学总复习策略探讨
《精品生活》2023年第11期0049-0051,共3页王剑超 
数学作为一门重要的学科,对于学生的发展和综合素质的培养具有重要影响。在小学数学学习过程中,复习是学生巩固知识、提升能力的重要环节。然而,目前小学数学复习中存在着一些问题,包括复习时间不足、复习方法单一以及复习材料选择的困...
关键词：小学数学 总复习 质量 高效 提升 
智慧课堂环境下小学数学总复习的实践探究被引量：2
《中小学班主任》2023年第12期62-64,共3页骆青 刘祥 
安徽省教育信息技术研究课题“智慧课堂环境下小学数学复习教学的实践研究”(项目编号:AH2020101)研究成果。
随着信息技术的飞速发展,智慧课堂的出现颠覆了传统小学数学的教学模式。小学数学总复习的时间较短,涉及的知识面广,学生有众多个性化需求。本文以小学数学总复习中"整数、小数的认识总复习(二)"为例,采用以学生为中心,课前分析、课中...
关键词：智慧课堂 小学数学 实践探究 以学生为中心 信息技术 个性化需求 个性化教学 总复习 
微视频在小学数学六年级总复习中的应用
《安徽教育科研》2023年第13期107-109,共3页柴敏 郭岩 
安徽省教育信息技术研究课题“小学数学微视频教学资源设计和应用的研究——以六年级总复习为例”的研究成果,课题立项号为AH2021002。
微视频是一种可以调动学生学习兴趣的教学手段,将微视频和小学数学六年级总复习课融合起来可以有效提高学生的学习效率。
关键词：微视频 小学数学总复习 融合 
小学数学总复习应用微视频的策略探究
《安徽教育科研》2023年第13期110-111,共2页佘智敏 杨清英 
安徽省教育信息技术研究课题“小学数学微视频教学资源设计和应用的研究——以六年级总复习为例”的研究成果,课题立项号为AH2021002。
随着信息技术的发展,“短小精练”的微视频在小学数学课堂中得到广泛应用。特别是对于小学数学六年级总复习,在课前、课中或者课后环节应用微视频辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动课堂氛围,帮助学生系统梳理知识脉络,建构学科知...
关键词：小学数学 总复习 微视频 
把握“五度”:让小学数学总复习充满灵性
《数学教学通讯》2023年第4期75-76,共2页冉茂权 
人教版小学数学六年级下册第六单元的“整理与复习”,是小学阶段数学的总复习课,不仅仅是基础知识的再现与基本技能的再提高,更是基本数学思想和基本活动经验的再丰富、再积累。以核心素养为导向,基于学生发展的总复习课,应以生为本,彰...
关键词：数学核心素养 整理与复习 教学设计 
基于核心素养的小学数学总复习思维导图教学思考
《数学学习与研究》2023年第4期56-58,共3页张树名 
在新课改的背景下,传统的小学数学教学方式已经取得了较大的突破.与此同时,为了更好地响应教育界对小学数学教育教学的基础要求,小学数学教学工作应该围绕着如何更好地培养学生的数学综合素养进行.要想提高学生的数学学科核心素养,思维...
关键词：小学数学 思维导图教学 总复习 核心素养 
一题串珠 理面成体——“平面图形的面积”总复习教学新实践被引量：1
《小学数学教师》2022年第6期41-45,共5页沈勇 
课前慎思一直想给毕业季的学生上一节有意思的、能留下深刻印象的复习课。小学数学总复习是学生小学生涯的“收官”阶段。复习的目的,是帮助学生对所学内容进行系统梳理,进而加深理解,提高应用能力,完善学习方法。
关键词：复习课 总复习教学 小学数学总复习 平面图形的面积 毕业季 加深理解 系统梳理 提高应用能力 
“四通·四明”:例析小学数学总复习解题教学的有效策略被引量：1
《数学大世界（上旬）》2022年第1期6-10,共5页徐峰 
“解题教学”是小学数学总复习阶段的重要组成部分,如若对例题的选配和习题的教学能激起全班学生思考的积极性,使他们能够认真解答,则教学效果会明显提升。笔者在实际教学中摒弃了以往的套路,采用“四通”——疏通畏难思想、贯通知识系...
关键词：概念题 有效策略 技能技巧 计算题 小学数学总复习 解题教学 解题能力 教学效果 
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