高中生物核心概念教学问题研究  

作　　者：陈林 党艳丽 

机构地区：[1]郑州外国语学校

出　　处：《试题与研究》2023年第16期25-27,共3页

摘　　要：一、研究背景概念是学生认知生物属性及相关规律的起点,是生物教学的重要组成部分。学生只有学好概念,夯实基础,才能够构建完整的概念框架,为自身思维能力、创新能力的提升奠定扎实的基础。生物概念是通过综合、比较、分析、类比等方法将生物现象或生物事实归纳总结成理性知识,概念教学旨在培养学生的关键能力和学科素养等。纵观生物学科发展历史,生物科学是基于生物概念的发展而逐渐发展起来的。

关 键 词：理性知识 学科素养 生物概念 学生认知 生物属性 生物学科 生物科学 夯实基础 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]