理性知识

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让人工智能赋能组织知识创新
《清华管理评论》2024年第11期64-71,共8页董小英 
在突破式创新中,AI可以通过提供全景知识、跨界知识、理性知识和知识洞察发挥辅助作用。在渐进式创新中,AI可以通过精益知识、知识自动化、赋能产品创新和流程优化,给企业带来新的竞争优势。大多数企业并非单独开展突破式创新或渐进式创...
关键词：理性知识 高效整合 渐进式创新 人工智能 流程优化 知识自动化 综合考察 突破式创新 
关于区域国别研究知识体系构建的几点思考
《俄罗斯学刊》2024年第4期26-31,5,共7页庄俊举 
2022年9月,区域国别学被设为一级学科后,关于区域国别研究的学科建设在学术界迅速兴起。对区域国别政治研究的历史、理论和方法进行较为系统的梳理和考察也摆在学界面前。总的来讲,我国学界对区域国别学进行了如下探讨:一是对区域国别...
关键词：理性知识 美国高等教育 知识体系构建 区域国别研究 学科建设 一级学科 构成角度 应用性 
高中生物核心概念教学问题研究
《试题与研究》2023年第16期25-27,共3页陈林 党艳丽 
一、研究背景概念是学生认知生物属性及相关规律的起点,是生物教学的重要组成部分。学生只有学好概念,夯实基础,才能够构建完整的概念框架,为自身思维能力、创新能力的提升奠定扎实的基础。生物概念是通过综合、比较、分析、类比等方法...
关键词：理性知识 学科素养 生物概念 学生认知 生物属性 生物学科 生物科学 夯实基础 
“祛魅”与“返魅”:构建原生态的语文课堂
《中学语文教学参考》2023年第15期26-28,共3页黄于兰 
语文课堂的“祛魅”与“返魅”,是一组对立概念。关于此处“魅”的内涵,作为语文教学而言,围绕原生态课堂的构建,重点是指向四种内涵的探讨。第一,不确定性,即以朦胧性理解代替精确理解;第二,感性,即与理性知识相对的情感体验。
关键词：理性知识 语文课堂 语文教学 原生态 返魅 对立概念 祛魅 情感体验 
“走近我们的老师”教学设计
《青少年法治教育》2023年第2期17-19,共3页周国贞 
一教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课“走近我们的老师”的内容,主要关注的是引导和培养师生间建立相互信任的情感联系。本课由两个框题组成,第一个框题是“我和老师的故事”,从几个学生...
关键词：理性知识 第一课时 尊重教师 情感联系 教学设计 《道德与法治》 教材分析 学生与教师 
在风险社会中看理性知识与经验知识
《晋阳学刊》2022年第6期69-79,共11页张康之 
浙江省哲学社会科学规划领军人才项目“风险社会中的公共治理模式和策略选择”(项目编号:22YJC06ZD)。
科学认识是知识生产的过程,但其生产出来的只是理性知识。其实,人类的知识具有多样性,理性知识在工业社会这个历史阶段中,表现出了对其他知识的排斥。不仅如此,理性知识也获得了实践上的话语权,要求实践中的所有行动方案都基于理性知识...
关键词：风险社会 理性知识 经验知识 科学认识 合作行动 
寓情于理,打造精彩课堂——论小学语文教学中的情理交融
《教育艺术》2022年第11期28-28,共1页刘维丽 
随着小学语文新课程改革的逐步渗透,国家更关注对学生开展素质教育,当前,小学语文课堂教学已经从传统层面的教材教学,转变为对学生的语文综合理解能力进行培养,以寓情于理的方式,从感性角度调动学生学习兴趣,并理解语文的理性知识,为学...
关键词：学生学习兴趣 课堂学习氛围 精彩课堂 情理交融 理性知识 一线教师 素质教育 综合理解能力 
哲学中的教条及其扬弃
《高等学校文科学术文摘》2022年第5期19-20,共2页杨国荣 
从认识论上看,感觉经验无疑渗人了理性知识,并关乎概念的运用。然而,感知固然不能完全离开概念性认识,感觉内容也主要表现为对部分的把握,从而具有分析性,但这种分析性的感知并未完全离开认识论之域。塞拉斯似乎基本上忽视了后一方面,...
关键词：理性知识 知识内涵 相对独立性 塞拉斯 认识论 概念的运用 经验论 教条 
马克思主义视域下索恩-雷特尔“历史唯物主义”发生学起源的审视与反思被引量：1
《求索》2022年第4期32-39,共8页谭勇 
国家社科基金重大项目“当前主要社会思潮的最新发展动态及其批判研究”(项目编号:16ZDA101)。
社会存在决定社会意识是历史唯物主义的基本原理。就其微观层面的发生,索恩-雷特尔力图通过脑力劳动与体力劳动的联结来重构历史认识论,阿多诺则用“历史唯物主义是对起源的回忆”这一命题来概括索恩-雷特尔的理论探讨,为我们理解历史...
关键词：历史唯物主义 理性知识 物化 货币形式 
儿童美术教育琐谈209
《少儿美术》2022年第7期8-8,共1页李凌 
由于疫情的原因,好多美术机构创造了一种教学法叫线上课,也就是云课堂。我觉得云课堂的方式对于理性知识还是可以的,像语文、数学。而对那些感性的、情感的、只可意会不可言传的艺术,就不怎么合适了。情感的东西需要老师与学生直接交流...
关键词：云课堂 理性知识 儿童绘画 儿童美术 不可言传 教学法 
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