核心素养下的小学音乐课程开发和利用  

作　　者：龙芳 

机构地区：[1]上海市毓秀学校

出　　处：《新教育（海南）》2021年第11期90-91,共2页New Education

摘　　要：一、整合教材课程,提升音乐教学适切性1.合理取舍教材内容音乐学科教学需要有教材支持,教师在教学内容选择时,需要有兼顾意识,对教材内容进行合理的取舍处理,以提升教学适合性。教材内容比较丰富,教师在处理时,要做好充分的学情调查,对学生学习倾向有一定了解,以便建立适合的课程意识。学生对音乐内容有鲜明的倾向性,这是教师需要特别关注的。特别是异域音乐内容,学生关注度普遍较低,教师需要合理取舍,做好科学的教学评估。

关 键 词：合理取舍 核心素养 课程意识 整合教材 教学内容选择 学情调查 学习倾向 适切性 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]