构建“求真”课堂 凸显数学学科的育人价值  

作　　者：陈真真[1] 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学

出　　处：《辽宁教育》2020年第3期26-28,共3页

摘　　要：随着课程改革的推进,课堂教学模式从原来的以"文本知识"为主转变为了以"学生发展"为主,强调的是关注学生的素质发展与综合发展;但也有一些教师过分追求教学形式的新颖,而忽略了对知识基本内涵、基本思想的渗透,走入了"误区"。作为一名小学数学教师,我一直在思考:到底什么样的数学课堂才能够满足学生的学习需要,凸显数学学科的育人价值?

关 键 词：数学学科 育人价值 封闭图形 数学课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]