借助ESA教学模式,开展高中英语阅读教学  

作　　者：曹霞[1] 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2023年第9期71-72,共2页

摘　　要：《普通高中英语课程标准》(2017版)指出,教师应在一定的主题语境下进行所有的语言活动,让学生基于不同语篇类型,通过发现问题、分析问题、解决问题来掌握语言知识,并灵活运用这些知识。同时也应让学生尝试运用所学的知识,创造性地表达自己的观点、态度。ESA模式是英国教育家杰里米·哈默在20世纪90年代末提出的一种教育模式。它强调了英语语言教学的三要素:即投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)。其中,Engage阶段的目的是“激趣”——激发学生对学习内容的兴趣。Study阶段则是引导学生系统性地、有逻辑地学习语篇、词汇等语言知识。Activate阶段的目的是通过多样化的活动,让学生巩固所习得的基础知识,并能够在语境中灵活运用。ESA模式以学生为本,倡导学生主动学习,提升其课堂参与度,完美契合了新课程标准的要求。笔者认为,教师应该深入探究ESA模式,将其融入进高中英语课堂教学,帮助增强阅读教学的有效性。

关 键 词：课堂参与度 ESA模式 高中英语阅读教学 高中英语课堂教学 以学生为本 激趣 英语语言教学 新课程标准 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]