引导学生进行深度阅读的方法  

作　　者：全金 

机构地区：[1]江苏省兴化中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（下）》2022年第4期77-78,共2页

摘　　要：阅读教学可分为语言、逻辑和思想三个层次的教学。语言层次的教学注重学生对语音、词汇、语法、句子结构等语言知识的掌握;逻辑层次的教学侧重学生对信息之间逻辑关系的处理;思想层次的教学则是强调学生对文章内涵的理解,并对其进行评价和判断,培养学生的批判性思维能力。然而,目前,高中英语阅读教学多停留在引导学生对字面意义的浅层理解,并未引导学生挖掘文本内涵.

关 键 词：语言层次 高中英语阅读教学 批判性思维能力 教学侧重 知识的掌握 挖掘文本 逻辑层次 阅读的方法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]