低年级高效识字教学刍议  

作　　者：叶奕佳 

机构地区：[1]上海市浦东新区进才实验小学

出　　处：《教育》2023年第23期99-100,共2页Education

摘　　要：一、识字教学之现状识字是小学低年级语文学习的基本内容,在语文课程中表现出基础性、恒久性特征,也呈现出由侧重数量要求转向稳量提质的发展态势.识字、写字是低年级学生开始接受系统的学校教育的首要任务.《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)明确规定:"低年级学生要认识1 600个左右常用汉字,能正确书写800个左右常用汉字."所以,低年级应多认、少写,把识字教学作为小学低年级语文教学中的重中之重,上好高效识字教学的每一课.

关 键 词：识字教学 高效识字 小学低年级语文 《新课标》 常用汉字 恒久性 语文课程 低年级学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]