化"有效失败"为"突破创新"——以"MPO"校本培训模式推动青年教师特色特长发展  

作　　者：许凤 

机构地区：[1]上海市七宝实验小学

出　　处：《教育》2023年第20期10-13,共4页Education

摘　　要：新课标和教学改革的方向要聚焦核心素养,指向学生发展,实现课程的育人价值.如何帮助老师通过培训和学习转变固有观念,促进教与学方式的转变,是青年教师专业发展研究项目的重点和难点.又由于新课标对于项目化学习、跨学科主题学习等的要求以及青年教师已有知识结构、专业素养能力和特色特长与打造专业化、创新型教师的目标存在差距,几年来"MPO"学习共同体的青年教师培养模式孵化了一批区级骨干教师,走进了名师工作室.但随着学校的不断发展,"双轨道"的培训模式已远远不能满足现有2~5年青年教师的个性化专业发展需求,学校团队研究构建一套升级版的"MPO"特色特长培训支持体系,以"项目化课程"打造的培训来提升青年教师关键能力,保障学校教育教学水平和人才培养质量.

关 键 词：名师工作室 项目化课程 创新型教师 主题学习 青年教师 突破创新 骨干教师 学习共同体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]