真功夫是育人能力的学术体现——谈于漪的教师素养观  

作　　者：孙宗良 

机构地区：[1]上海市复旦中学

出　　处：《教育》2022年第28期10-13,共4页Education

摘　　要：于漪非常注重教师的素养构成,但她所说的教师素养,和我们通常所说的基本功有着根本的区别,她不是停留在具体的操作层面,也不是停留在诸如三笔字、板书设计等最基本的教学技能,她站在全面育人的高度,站在文化的宽度与历史的深度,来解释教师应建构的素养.她曾说道:"我能够引以为豪的是,60多年的长途跋涉,自己能够始终站在时代的潮头,以辩证唯物主义认识论为指导思想,从探究语文教育的本质出发,把教育学、心理学等方面的现代研究新成果融进自己的教育实践,孜孜不倦追求崇高的学术境界,不断求索语文教育的规律,在扬弃和开拓中逐步形成了自己的语文教育特色与体系."基于哲学思辨,把握时代特征,探究学科本质,融入现代理论,建立认知系统,因此称之为"大基本功".

关 键 词：教师素养 学术境界 学科本质 于漪 教育的本质 三笔字 全面育人 语文教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]