谈"双减"背景下初中数学分层教学  

作　　者：汤琦 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区高桥初级中学

出　　处：《教育》2022年第16期23-25,共3页Education

摘　　要：去年,"双减"政策发布,如何在减轻学生过重作业负担的同时,确保教学质量的提升,是每一位教师应该研究的课题.事实上,当前初中数学课堂普遍存在题海战术、作业形式单一、教学评不一致等现象,使得原本应该"激趣、灵动"的数学学科成了禁锢学生发展的"围城".长此以往,不仅加剧了学生的两极分化,还削弱了学生的自信与热情,甚至出现弄虚作假的现象.

关 键 词：激趣 题海战术 初中数学课堂 作业负担 教学质量 数学分层教学 数学学科 教学评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]