浅谈高中物理导学案制作的原则  

作　　者：程永胜 宁利民 

机构地区：[1]山西省晋中市榆次第二中学

出　　处：《教育》2022年第5期81-83,共3页Education

摘　　要：学案式教学在国内的起源可以追溯到20世纪90年代初期,而且至今为止一直是众多学校的首选教学方式之一.该教学方式之所以如此盛行,主要原因在于其对教学效果和学生学习效率的提高.尤其是在国家"双减"政策的倡导下,如何才能"提质增效",导学案的选择不失为最佳的教学方式之一.然而,导学案的制作存在很多模式和框架.那么,究竟怎样的设计目标才是符合《中国高考评价体系》和新教材以及新的《普通高中物理课程标准》的要求?究竟怎样的设计模式或者框架才是符合学生的认知和成长规律?究竟怎样的设计思想才是符合国家对立德树人的要求?怎样的设计才能体现本学科的核心素养?不管如何设置,导学案的设计都应该满足以下原则.

关 键 词：导学案 高中物理 核心素养 立德树人 学生学习效率 学案式教学 成长规律 新教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]