读懂学生发言,促进高效课堂  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]浙江省义乌市新丝路学校

出　　处：《教育》2022年第4期68-70,共3页Education

摘　　要：读懂学生的过程是一个发现学生的过程,是一个不断摆正自己作为一个教育者的位置、寻求与学生交往的更好方式的过程.从数学课堂教学说,在不同学习阶段,通过一定的策略与方法,了解学生的知识基础、生活经验、道德价值取向等,知道学生的个体、阶段差异,据此确定目标,整合资源,精选内容,为有效教学打下坚实的基础.而读懂学生的发言,可以判断学生对问题或知识的掌握情况,便于更好地把控课堂,提高教学的实效.

关 键 词：高效课堂 道德价值取向 读懂学生 有效教学 知识的掌握 数学课堂教学 整合资源 阶段差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]