"读思达"教学法在高中数学解题教学中的实践  

作　　者：刘桥连[1] 

机构地区：[1]福建省长汀县第一中学

出　　处：《教育》2021年第52期67-69,共3页Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题《精读细思善达——“读思达”教学法在高中数学解题教学中的实践》(MXZ-2019041)

摘　　要：教学面向的是全体学生,由于每个学生学习能力和学习习惯的差异,有的学生学得较好,而有的学生稍微落后一点.作为老师,我们关爱每一个学生,帮助学生不断地深化自身的闪光点,促进学生全面发展.教师可以充分利用"读思达"教学法指导并帮助学生提高自己的学习成绩,从而提高自己总体的教学水平.

关 键 词：学习习惯 闪光点 学习成绩 教学法 全体学生 每一个学生 数学解题教学 教学水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]