"同课异构"与"同课同构"双轨并行优化教材实践  

作　　者：葛春华 

机构地区：[1]江西省赣州市于都县城关小学

出　　处：《教育》2021年第40期60-61,共2页Education

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划课题《“同课异构”与“同课同构”双线并行优化统编教材的实践研究》(课题编号:20PTYYB138)研究成果

摘　　要："同课同构"与"同课异构"双轨并行是我校新型校本教研方式,是在统编教材全面铺开的关键时期,为让全体教师快速成长、适应新教材,缩短"艰难行走期"而提出的教研方式.它以"学练为重青蓝工程教学竞赛"为载体,针对优化特色、有代表的教学内容,写出成熟、有效的教学设计方案;从理论上提升教师们的教育教学理念,把"教书匠"转成"研究型"老师,快速有效地让全体教师通过"优势互补"准确把握教材,有效践行教材,实现统编教材的价值与意义.

关 键 词：同课异构 教学设计方案 教学竞赛 校本教研 把握教材 青蓝工程 统编教材 教研方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]